L’enseignement supérieur privé marocain a changé d’échelle.
Ses modes de pilotage n’ont pas toujours suivi.
Magister accompagne les établissements d’enseignement supérieur dans la conduite stratégique de leurs trajectoires d’accréditation académique, nationales et internationales.
Une accréditation ne se joue pas sur un critère
Une accréditation ne se résume pas à l’obtention d’un label, ni à la constitution d’un dossier conforme.
Elle révèle la capacité réelle d’un établissement à structurer sa gouvernance, à démontrer la qualité de ses dispositifs, à documenter ses pratiques et à inscrire son développement dans une trajectoire lisible.
C’est à ce niveau que Magister intervient : lorsque l’accréditation devient un choix stratégique, un exercice de cohérence institutionnelle et un levier de transformation.
Magister intervient à trois moments décisifs :
1 -
Lire la maturité institutionnelle
Évaluer la gouvernance, les pratiques académiques, la culture qualité et la capacité réelle de l’établissement à soutenir une démarche d’accréditation.
2 -
Choisir le référentiel pertinent
Aligner la démarche avec la trajectoire, le positionnement et le niveau de maturité de l’institution.
3 -
Conduire la démarche
Structurer les preuves, les arbitrages et la progression jusqu’aux étapes de reconnaissance visées.
Préparer l’institution
à l’accréditation
Magister accompagne les établissements d’enseignement supérieur dans la conduite stratégique de leurs trajectoires d’accréditation nationales et internationales.
Le cabinet ne traite pas l’accréditation comme un projet ponctuel, ni comme une simple séquence documentaire. Il l’aborde comme une trajectoire institutionnelle, qui engage la maturité académique de l’établissement, la cohérence de son organisation, la solidité de ses preuves et la capacité de ses dirigeants à soutenir durablement le niveau d’exigence revendiqué.
Cette approche suppose du temps, une connaissance fine de l’institution et un dialogue continu avec ses instances de décision. Elle ne convient pas aux démarches de façade. Elle s’adresse aux établissements qui souhaitent que leur accréditation exprime une réalité construite, et non une posture affichée.
Standards internationaux
Magister intervient sur les démarches d’accréditation fondées sur les standards académiques internationaux les plus exigeants.
Ces référentiels ne sont pas de simples cadres méthodologiques : ils engagent la maturité académique, la cohérence institutionnelle et la capacité réelle d’un établissement à soutenir un niveau d’exigence reconnu.
AACSB · EFMD · EQUIS · ABET · EUR-ACE
Une pratique de l’accréditation
Magister est fondé par Youness Fejlaoui, ancien doyen de faculté et Directeur Académique.
Son parcours s’est construit au sein d’institutions d’enseignement supérieur privées et internationales, où il a assuré le pilotage académique, organisationnel et stratégique de plusieurs établissements, au niveau de leurs directions et comités exécutifs.
Cette expérience l’a conduit à intervenir directement sur les démarches d’accréditation, la structuration académique des programmes, la gouvernance des établissements et la montée en qualité des dispositifs pédagogiques.
Elle ne relève ni de l’audit ni du conseil généraliste. Elle s’inscrit dans une pratique des exigences académiques au contact des institutions, de leurs contraintes réelles et des conditions concrètes d’évaluation.
C’est cette expérience qui fonde l’intervention de Magister sur les trajectoires d’accréditation.
Engager une première conversation
Les échanges sont engagés directement avec les directions d’établissements impliquées dans une démarche d’accréditation, nationale ou internationale.Magister intervient sur des trajectoires exigeantes. Les demandes sont traitées de manière directe et confidentielle.
Magister privilégie les demandes portées par les directions générales, directions académiques ou instances de gouvernance.